介绍
Dr. 卡特自1990年以来一直在CSULA工作，并担任该项目的协调员 以学校为基础的家庭咨询计划 (MFT+PPS/CWA) 1991-2016年研究生课程. 除了, 他主要负责教授家庭咨询临床课程(con 5200), 5210,5230和5289)，并担任CSULA的咨询和评估诊所主任. Dr. 卡特获得了博士学位.D. 加州大学洛杉矶分校教育心理学博士, 自1984年以来一直是持牌婚姻和家庭治疗师，是有资格的学校心理学家和学校辅导员. 他的研究兴趣是在学校为基础的家庭咨询领域，并在该领域发表了许多文章. 他曾三次担任CCOE学校整体(SAW)主席，并担任Centros de Ninos y Padres董事顾问委员会成员. 他是一个幸运的丈夫和三个孩子的幸运父亲. 他也喜欢打篮球.
Dr. 卡特的主要兴趣是发展以学校为基础的家庭咨询领域，该领域的重点是准备辅导员在学校和诊所等公共机构环境中与家庭和儿童一起工作. 这种方法解决了这样一个事实，即家庭可以对儿童的学业和社会发展产生最大的积极影响. 这种观点认为，通过积极地让家长与学校的老师合作，这种影响是最大的.
Dr. 卡特的研究兴趣是基于学校的家庭咨询, 被诊断患有注意力缺陷多动障碍和情绪障碍的儿童, 和幼儿教育
代表性专业活动
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出版物/演示 |
| 2013 |
卡特,米.J. (2013). 如何进行联合家庭咨询. 在杰拉德,B. 索里亚诺,M. (Eds.) 校本家庭辅导手册:改变家庭与学校的关系. 第九章. |
| 2011 |
卡特,米.J.W .埃文斯.P.萨帕塔，J., & Taifa,. (2011). 校本家庭咨询评估:温暖的情感、危险的范式 & 经验希望. . 国际校本家庭辅导杂志. 卷. 3、动力. 1-11. |
| 2011 |
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| 2008 |
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| 2008 |
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| 1995 | 校本家庭辅导:帮助教师提高学生在城市课堂上的成功." (1995). 卡特,米. J. & 埃文斯,W. 全国教师教育论坛，5，(2)，页. 3-11. |
Ph.D. 教育心理学1993
加州大学洛杉矶分校
M.A. 教育心理学，1982 加州州立大学北岭分校
M.A. 幼儿教育1982 加州州立大学北岭分校