人事审议的机密性
部门人事委员会的组成(试用及临时委任), 保留, 任期内, 和推广, 与临时评估, 见习及终身教授)
部门人事委员会的组成
部门每年选举3个人事委员会.
本系或同等单位之试用教员及终身制教员，应选举终身制教员同行评审委员会. 当没有足够的合格成员在同业委员会任职时, 本系从相关学科中选派成员。.
(委员会, 作为一个整体, must take responsibility for the following tasks: Probationary Appointment; Temporary Appointment; 保留, 任期内 和推广; Range Elevation; 临时教师评估; Evaluation of Probationary 教师; Evaluation of 任期内d 教师 (Post-任期内 review); Evaluation for Request to Emeritus status; 和 Collaboration on the Development of Individual Professional Plans. 要求每一单位在下面说明哪个委员会负责每一项任务.)
| 委员会名称及职责 |
成员数目 (at least 3; all tenured full time) (注明必须是(正)教授级别) |
候补委员人数 (1 or more; all tenured full-time)* (注明必须是(正)教授级别) |
|---|---|---|
|
RTP A委员会 考虑留任和任期 & 专职教授晋升为副教授，并对正教授进行五年评审. 除了, 该委员会负责合作为(正)教授制定个性化的专业计划. 它还对拥有教授级别的临时和兼职教师进行范围提升评估. |
3全职教授 |
1全职教授 |
|
RTP B委员会 认为保留, 助理教授的终身职位和晋升, 副教授以下兼职教师的晋升和临时教师的年度评审. 负责协助助教和副教授制定个性化的专业计划. 另外, 它评估持有助理或副教授级别的临时和兼职教师的范围提升. |
3名副教授或正教授 |
1名副教授或正教授 |
|
特设委任委员会 根据部门标准评估长期聘用的申请人，并审查临时和试用的申请人. |
3名副教授或正教授(可选聘1名见习教师) |
1名副教授或正教授 |
委员会服务及投票资格
招聘见习教员
聘用见习教员
人事行动档案
个性化专业计划
附加:
计划必须在实施前一年提交并通过教师评估. 该计划可能在不超过三年的时间内改变业绩类别的平衡.
任职和晋升资格
| 专业领域 | 终端学位 |
|---|---|
|
代理/导演 |
MFA |
| 设计/技术 | MFA |
| 历史/文学/批评 | Ph.D. |
| 跳舞 | MFA |
常聘教学师资的评估
额外的:
B类被认为适合该学科的“学术和创造性活动”的活动包括:
舞蹈及/或戏剧: 专业舞蹈/戏剧公司和商业行业的编舞.e., 电影或电视; Director with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Designer with/for 专业 dance/theatre company 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Playwright with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Dramaturg with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Critic of 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Stage Manager with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Arts Administrator with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Producer with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Movement/voice/ethnography/multimedia/ performance specialist in 专业 theatre or dance working with actors, 舞者, 歌手, 和 other performers; Directing/administrating touring programs; Guest Artist contracts 和/or residencies with 专业 dance or theatre; grants, 荣誉, 和 awards from recognized agencies; Producing 专业 activities; Consulting, 的评审, 与专业组织/活动/事件进行评估.
舞蹈及/或戏剧教育: Book/Textbook/Chapters/ Articles on original perspectives in 跳舞 和/or Theatre in Education; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to give lecture/demonstrations that illuminate written materials (book/textbook/文章) on original perspectives on dance/theatre in education. 重要的讲座示范形式是为社区组织举办密集的舞蹈和/或戏剧教育/教学法讲习班, 针对公立和私立学校教师的舞蹈和/或戏剧教育/教学法密集讲习班(K.-12, 高等教育), 为社区组织提供舞蹈和/或戏剧大师课程, 为公立及私立学校教师开设的舞蹈及/或戏剧大师班(K.-12, 高等教育), 为社区组织举办舞蹈及/或戏剧教育/教学法讲座, 为公立及私立学校教师举办的舞蹈及/或戏剧教育/教学法研讨会(香港.-12, 高等教育); Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to work as a leader, 组织者, 主持人, mentor teacher in state or national 和/or international 专业 organizations dedicated to developing curriculum 和 strategies for Teacher Preparation in methods of integrating the arts into public/private 学校s; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to work alongside the California Commission on Teacher Credentialing to enhance the educational quality of arts education delivery to the public 学校 system in the State of California; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to work on enhancing California's Visual 和 Performing Arts Framework, VAPA; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to work in the capacity of a 跳舞 和/or Theatre Educational Resource Specialist/Consultant to community organizations or to public 和 private 学校s (K-12, 高等教育),, 以这种身份, 专家/顾问可被要求为学校/社区寻找舞蹈/戏剧艺术家，为学校/社区举办舞蹈音乐会/戏剧, 帮助解决与舞蹈/运动和/或戏剧教育相关的课程问题, help locating 和 placing credentialed teachers with some background/training in dance 和/or theatre education into the 学校/community setting; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to mentor/act as consultant to leaders/主持人s in a community organization or teachers (K-12) in public 和 private 学校s.
出版物，如书籍, 文章, 章, encyclopedia entries; presentation 和/or chairing panels at 专业 会议; guest lectures 和 demonstrations; participation in activities of 学术 or 专业 societies beyond mere membership; receipt of fellowships, grants or awards for the pursuit of research/study in the faculty member's field or contracts employing the faculty member's expertise; holding significant appointments such as visiting professor or lecturer; consultant 作业 in other academic, 学术, 专业, 政府机构, 编辑学术或专业出版物.
委员会的程序
联合聘任教师和积极参与跨学科项目的教师回顾
学术人事流程中的学生咨询
附加:
学生意见调查表格是每学期所有班级的必修课, 兼职, 或者是临时教员.口头证词
部门/部门/学校主席或主任的角色
委任临时教员
临时教师评估
附加:
课堂表现
教学绩效的评估是对教师为学生学习所做的努力的质量和效果的评估. 评估必须包括:
学生对教学意见调查的定量反应总结.
至少有一个其他的信息来源, 比如课程大纲, 教学材料, 评价方法, 作业, (包括实地作业), 学生学习和成就的证明, 还有学生们的签名信. 经系兼职评估委员会任命熟悉临时教员工作领域的同事并经系主任批准后，将进行课堂观察. 观察课程的时间和日期将由观察员和临时教员双方商定. 如果双方不能就日期达成一致，系主任将为观察同事指定一个课堂访问日期. 由于每学年必须有一次同行评议访问，因此指定的课堂访问将在学年日历的9月至6月的某个时间进行.
现场货币
外勤货币由该部界定为下列活动中的工作:
舞蹈和/或戏剧:专业舞蹈/戏剧公司和商业行业的编舞, i.e., 电影或电视; Director with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Designer with/for 专业 dance/theatre company 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Playwright with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Dramaturg with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Critic of 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Stage Manager with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Arts Administrator with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Producer with/for 专业 dance/theatre companies 和 commercial industry, i.e., 电影或电视; Movement/voice/ethnography/multimedia/ performance specialist in 专业 theatre or dance working with actors, 舞者, 歌手, 和 other performers; Directing/administrating touring programs; Guest Artist contracts 和/or residencies with 专业 dance or theatre; grants, 荣誉, 和 awards from recognized agencies; Producing 专业 activities; Consulting, 的评审, 与专业组织/活动/事件进行评估.
舞蹈及/或戏剧教育: Book/textbook/Chapters/Articles on original perspectives in 跳舞 和/or Theatre in Education; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to give lecture/demonstrations that illuminate written materials (book/textbook/文章) on original perspectives on dance/theatre in education. 重要的讲座示范形式是为社区组织举办密集的舞蹈和/或戏剧教育/教学法讲习班, 针对公立和私立学校教师(K-12)的舞蹈和/或戏剧教育/教学法密集讲习班, 高等教育), 为社区组织提供舞蹈和/或戏剧大师课程, 面向公立和私立学校教师(K-12)的硕士舞蹈和/或戏剧课程, 高等教育),
为社区组织举办舞蹈及/或戏剧教育/教学法讲座, 为公立和私立学校教师(K-12)举办的舞蹈和/或戏剧教育/教学法研讨会, 高等教育); Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to work as a leader, 组织者, 主持人, mentor teacher in state or national 和/or international 专业 organizations dedicated to developing curriculum 和 strategies for Teacher Preparation in methods of integrating the arts into public/private 学校s; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to work alongside the California Commission on Teacher Credentialing to enhance the educational quality of arts education delivery to the public 学校 system in the State of California; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to work on enhancing California's Visual 和 Performing Arts Framework, VAPA; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to work in the capacity of a 跳舞 和/or Theatre Educational Resource Specialist/Consultant to community organizations or to public 和 private 学校s (K-12, 高等教育),, 以这种身份, 专家/顾问可被要求为学校/社区寻找舞蹈/戏剧艺术家，为学校/社区举办舞蹈音乐会/戏剧, 帮助解决与舞蹈/运动和/或戏剧教育相关的课程问题, help locating 和 placing credentialed teachers with some background/training in dance 和/or theatre education into the 学校/community setting; Invitation as an authority in the field of 跳舞 和/or Theatre Education to mentor/act as consultant to leaders/主持人s in a community organization or teachers (K-12) in public 和 private 学校s.
出版物，如书籍, 文章, 章, encyclopedia entries; presentation 和/or chairing panels at 专业 会议; guest lectures 和 demonstrations; participation in activities of 学术 or 专业 societies beyond mere membership; receipt of fellowships, grants or awards for the pursuit of research/study in the faculty member's field or contracts employing the faculty member's expertise; holding significant appointments such as visiting professor or lecturer; consultant 作业 in other academic, 学术, 专业, 政府机构, 编辑学术或专业出版物.
在临时教员根据合同到校任教期间，该领域的货币评估将每学年进行一次. 经系主任批准，由系兼职评审委员会任命熟悉其工作领域的同事.
该部任命的评估员将对出版的评论等材料进行评论, 表演工作的视频记录, 发表的文章, 出版的教材, 以及临时教职员工提交的所有他们认为适合展示的材料
现场货币. 所有提交的材料应涵盖过去12个月的时间和活动.
在将评估报告提交到其永久人事档案之前，评估者应与被审查的临时教员讨论评估的书面草稿. 临时教员将获得一份最终报告的副本，并有七天的时间提交书面答复，该书面答复也将包含在他们的永久档案中.
三年任期的考虑
考虑距离高程
附加:
临时教师的工作范围的提升是基于教学表现, 适当的专业发展证明, 专业成就, 以及对大学社区的贡献.
戏剧艺术及舞蹈学系全职及兼职临时教员的薪资提升标准如下:
- 在加州州立大学L分校的杰出教学和表现活动和工作的持续记录.A. 和
- 在戏剧艺术和舞蹈领域有显著的专业艺术成就和/或对大学/社区有重要贡献的证据.
专业贡献的例子包括:
- 公开评阅舞台及/或舞蹈音乐会表演等专业活动的作品, 导演, 舞蹈表演, 编排, 并制作设计(布景), 灯, 服装和声音)
- 担任重要的特殊任命，如编辑学术或专业出版物和/或担任美国大学戏剧节和美国戏剧技术研究所等组织的指定表演人才评审.
- 参与学术、专业协会和表演协会的活动，而不仅仅是会员, 比如选举职位, 交通状态, 委员会成员, 特别奖项收据, 组织专题讨论会和主持会议.
- 获得地区认可的业绩奖励, 州和国家奖励机构，如鼓掌奖, 海伦·海耶斯奖, 约瑟夫·杰斐逊奖, 卡博内尔奖, 欧比奖和托尼奖等等.
- 获得教师最初任命时所持有的学位以外的高级学位.
- 与表演技术和评价有关的教材和原始教学或测试材料.
- 创新地利用互联网和互联网2等新技术在校园环境之外的教学表现.
- 对文学、诗歌等领域超越一般表演媒介的出版作品进行评审.
- 公开评审的作品，无论是出版或未出版的书面剧本由教师撰写.
- 对教师专业和领域的学术贡献, 经外部评估和出版或以前接受出版的，如研究, 批判性文章，分析和理论推测.
- 接受奖学金或其他津贴，以从事该教员所在领域的研究或学习.
- 在学术或专业表演协会的会议上做演讲，并在重要的学术和专业表演观众面前作为教师领域的受邀权威做演讲.
对大学社区作出贡献的例子包括:
- 为学术管理作出贡献，例如成为学系/分部的成员并参与活动, 学校, 大学, 以及系统委员会, 并担任行政职务.
- 参加任何学生组织或为学校和/或大学提供任何服务.
- 发表演讲, 举办座谈会，创作表演作品或表演活动，或以其他方式传达有关教员奖学金的信息, 职业, 从田野和大学到社区团体, 组织并参与重大大学活动, 改善教育环境和/或学生或教师生活的学校和系/部活动, 比如组织静修, 会议, 或方向.
审核部门人事程序
申请批准博士学位以外的最终学位
系:戏剧艺术与舞蹈
专业领域:表演/导演
毕业学位:艺术硕士
1. 为什么这个学位比博士学位更适合这个职位?
The MFA is considered the 专业 as well as the terminal degree in 代理/导演; therefore, 晋升不需要博士学位.
2. 这个领域有多少博士学位?
博士学位在表演/导演领域并不普遍.
3. 这个学位能为教师提供必要的研究背景吗, 学术, 或在大学从事创造性工作?
是的. 在准备任何表演或导演表演时，研究和创造力是必不可少的, 尤其是在做一个“历史片段”的时候.“如果没有对伊丽莎白时代进行充分的研究，以发现一部优秀作品所必需的细微差别，就不可能出演或导演一部伊丽莎白时代的戏剧。, 例如.
4. 专业认证机构对系里教师的最终学位有什么要求吗? 如果是这样，这个要求是什么?
不，我们不是全国戏剧学校协会的成员. 然而，我们确实在可能和适当的情况下坚持其基本原则. 预算限制和哲学问题, 不幸的是, 使这个组织的成员资格不切实际.
5. 在类似的学校，比如加州大学洛杉矶分校，类似职位的学历要求是什么? CSU长滩，南加州大学，CSU北岭，克莱蒙特学院和CSU富勒顿?
学历要求是相似的.
申请批准博士学位以外的最终学位
系:戏剧艺术与舞蹈
专业领域:表演/导演
最终学位:戏剧硕士学位加上额外的要求
1. 为什么这个学位比博士学位更适合这个职位?
硕士学位, 加上额外的要求(见下面的第3条)将被考虑代替博士学位.
2. 这个领域有多少博士学位?
博士学位在表演/导演领域并不普遍.
3. 这个学位能为教师提供必要的研究背景吗, 学术, 或在大学从事创造性工作?
除了硕士学位, 教师还必须在高等教育机构全职工作5年，或在成熟的专业戏剧公司有5年的重要工作经历, 电影或电视, 有推荐信支持, 关键的评论, 和/或工作视频. 该部门评估卓越表现的指导方针可能包括在国内或国际知名组织担任演员/导演的工作. 表现出的熟练程度也可能包括作为制片人或艺术总监的工作.
4. 专业认证机构对系里教师的最终学位有什么要求吗? 如果是这样，这个要求是什么?
不，我们不是全国戏剧学校协会的成员. 然而，我们确实在可能和适当的情况下坚持其基本原则. 预算限制和哲学问题, 不幸的是, 使这个组织的成员资格不切实际.
5. 在类似的学校，比如加州大学洛杉矶分校，类似职位的学历要求是什么? CSU长滩，南加州大学，CSU北岭，克莱蒙特学院和CSU富勒顿?
学历要求是相似的.
申请批准博士学位以外的最终学位
系:戏剧艺术与舞蹈
专业领域:设计/技术剧院
毕业学位:艺术硕士
1. 为什么这个学位比博士学位更适合这个职位?
The MFA is considered the 专业 as well as terminal degree in Technical Theatre; therefore 晋升不需要博士学位.
2. 这个领域有多少博士学位?
博士学位在设计/技术领域并不普遍
3. 这个学位能为教师提供必要的研究背景吗, 学术, 或在大学从事创造性工作?
是的. 在准备任何表演或导演表演时，研究和创造力是必不可少的, 尤其是在做一个“历史片段”的时候.“如果没有对伊丽莎白时代进行充分的研究，以发现一部优秀作品所必需的细微差别，就不可能出演或导演一部伊丽莎白时代的戏剧。, 例如.
4. 专业认证机构对系里教师的最终学位有什么要求吗? 如果是这样，这个要求是什么?
不，我们不是全国戏剧学校协会的成员. 然而，我们确实在可能和适当的情况下坚持其基本原则. 预算限制和哲学问题, 不幸的是, 使这个组织的成员资格不切实际.
5. 在类似的学校，比如加州大学洛杉矶分校，类似职位的学历要求是什么? CSU长滩，南加州大学，CSU北岭，克莱蒙特学院和CSU富勒顿?
学历要求是相似的.
申请批准博士学位以外的最终学位
系:戏剧艺术与舞蹈
专业领域:设计/技术剧院
最终学位:戏剧硕士学位加上额外的要求
1. 为什么这个学位比博士学位更适合这个职位?
硕士学位加上额外的要求(见下面的第3条)将被视为代替博士学位.
2. 这个领域有多少博士学位?
博士学位在设计/技术领域并不普遍.
3. 这个学位能为教师提供必要的研究背景吗, 学术, 或在大学从事创造性工作?
除了硕士学位, 教师还必须在高等教育机构全职工作5年，或在成熟的专业戏剧公司有5年的重要工作经历, 电影或电视, 有推荐信支持, 关键的评论, 和/或工作视频. 该部门评估卓越表现的指导方针可能包括在国内或国际知名组织担任设计师或技术总监的工作. 表现出的熟练程度也可能包括剧院或艺术经理的工作.
4. 专业认证机构对系里教师的最终学位有什么要求吗? 如果是这样，这个要求是什么?
不，我们不是全国戏剧学校协会的成员. 然而，我们确实在可能和适当的情况下坚持其基本原则. 预算限制和哲学问题, 不幸的是, 使这个组织的成员资格不切实际.
5. 在类似的学校，比如加州大学洛杉矶分校，类似职位的学历要求是什么? CSU长滩，南加州大学，CSU北岭，克莱蒙特学院和CSU富勒顿?
学历要求是相似的.
申请批准博士学位以外的最终学位
系:戏剧艺术与舞蹈
专业领域:设计/技术剧院
最终学位:戏剧学士学位外加额外要求
1. 为什么这个学位比博士学位更适合这个职位?
学士学位加上额外的要求(见下文第3条)将被视为代替博士学位.
2. 这个领域有多少博士学位?
博士学位在设计/技术领域并不普遍.
3. 这个学位能为教师提供必要的研究背景吗, 学术, 或在大学从事创造性工作?
除了学士学位, 该教员还必须在成熟的专业戏剧公司工作10年以上, 电影或电视, 有推荐信支持, 关键的评论, 和/或工作视频. 该部门评估卓越表现的指导方针可能包括在国内或国际知名组织担任设计师或技术总监的工作.
4. 专业认证机构对系里教师的最终学位有什么要求吗? 如果是这样，这个要求是什么?
不，我们不是全国戏剧学校协会的成员. 然而，我们确实在可能和适当的情况下坚持其基本原则. 不幸的是，预算限制使加入这个组织变得不切实际.
5. 在类似的学校，比如加州大学洛杉矶分校，类似职位的学历要求是什么?
CSU长滩，南加州大学，CSU北岭，克莱蒙特学院和CSU富勒顿?
学历要求是相似的.
申请批准博士学位以外的最终学位
系:戏剧艺术与舞蹈
专业领域:舞蹈
毕业学位:艺术硕士
1. 为什么这个学位比博士学位更适合这个职位?
The MF A is considered the 专业 as well as terminal degree in 跳舞; therefore 晋升不需要博士学位.
2. 这个领域有多少博士学位?
博士学位在舞蹈领域并不普遍.
3. 这个学位能为教师提供必要的研究背景吗, 学术, 或在大学从事创造性工作?
是的. 在准备舞蹈表演/编舞时，研究和/或创造力是必不可少的. 没有对舞蹈编排风格和历史时期的充分学习和研究，就无法表演或编舞. 舞者/编舞通过研究过去的舞蹈来学习/创造，然后在过去的基础上重建或创造原始材料.
4. 专业认证机构对系里教师的最终学位有什么要求吗? 如果是这样，这个要求是什么?
No.
5. 在类似的学校，比如加州大学洛杉矶分校，类似职位的学历要求是什么? CSU长滩，南加州大学，CSU北岭，克莱蒙特学院和CSU富勒顿?
学历要求是相似的.
申请批准博士学位以外的最终学位
系:戏剧艺术与舞蹈
专业领域:舞蹈
最终学位:学士学位外加额外要求
1. 为什么这个学位比博士学位更适合这个职位?
学士学位加上额外的要求(见下文第3条)将被视为代替博士学位.
2. 这个领域有多少博士学位?
博士学位在舞蹈领域并不普遍.
3. 这个学位能为教师提供必要的研究背景吗, 学术, 或在大学从事创造性工作?
除了学士学位, 该教员还必须有5年在高等院校或高等教育机构全职工作的优异表现, 在成熟的舞蹈/戏剧公司工作10年, 有推荐信支持, 关键的评论, 和/或工作视频. 该部门评估卓越表现的指导方针可能包括在国内或国际知名组织作为舞蹈表演者的工作, 编排, 艺术总监, 生产商, 或者管理角色. 表现出的熟练程度也可能包括作为舞蹈评论家的工作, 作曲家和音乐家, 技术剧院, 和/或技术写作.
4. 专业认证机构对系里教师的最终学位有什么要求吗? 如果是这样，这个要求是什么?
No.
5. 在类似的学校，比如加州大学洛杉矶分校，类似职位的学历要求是什么? CSU长滩，南加州大学，CSU北岭，克莱蒙特学院和CSU富勒顿?
学历要求是相似的.
申请批准博士学位以外的最终学位
系:戏剧艺术与舞蹈
专业领域:舞蹈
最终学位:无额外要求
1. 为什么这个学位比博士学位更适合这个职位?
额外的要求(见下面# 3)将被视为代替博士学位.
2. 这个领域有多少博士学位?
博士学位在舞蹈领域并不普遍.
3. 这个学位能为教师提供必要的研究背景吗, 学术, 或在大学从事创造性工作?
没有学位, 该教员还必须有10年在高等院校或高等教育机构全职工作的优异表现, 在成熟的舞蹈/戏剧公司工作15年, 有推荐信支持, 关键的评论, 和/或工作视频. 该部门评估卓越表现的指导方针可能包括在国内或国际知名组织作为舞蹈表演者的工作, 编排, 艺术总监, 生产商, 或者管理角色. 表现出的熟练程度也可能包括作为舞蹈评论家的工作, 作曲家和音乐家, 技术剧院, 和/或技术写作.
4. 专业认证机构对系里教师的最终学位有什么要求吗? 如果是这样，这个要求是什么?
No.
5. 在类似的学校，比如加州大学洛杉矶分校，类似职位的学历要求是什么? CSU长滩，南加州大学，CSU北岭，克莱蒙特学院和CSU富勒顿?
学历要求是相似的.