人事审议的机密性
部门人事委员会的组成(试用及临时委任), 保留, 任期内, 和推广, 与临时评估, 见习及终身教授)
部门人事委员会的组成
部门每年选举3个人事委员会.
本系或同等单位之试用教员及终身制教员，应选举终身制教员同行评审委员会. 当没有足够的合格成员在同业委员会任职时, 本系从相关学科中选派成员。.
(委员会, 作为一个整体, must take responsibility for the following tasks: Probationary Appointment; Temporary Appointment; 保留, 任期内 和推广; Range Elevation; 临时教师评估; Evaluation of Probationary 教师; Evaluation of 任期内d 教师 (Post-任期内 review); Evaluation for Request to Emeritus status; and Collaboration on the Development of Individual Professional Plans. 要求每一单位在下面说明哪个委员会负责每一项任务.)
| 委员会名称及职责 |
成员数目 (at least 3; all tenured full time) (注明必须是(正)教授级别) |
候补委员人数 (1 or more; all tenured full-time)* (注明必须是(正)教授级别) |
|---|---|---|
|
RTP A委员会 对终身教授进行评估，将副教授晋升为正教授. 在适当的评估期间对终身教职员工进行评估，并对退休申请进行评估. 合作制定个人职业计划. |
系主任和2名当选专职教授 |
1名正教授 |
|
RTP B委员会 评估候选人的留任、任期以及从助理晋升为助理的情况. 评估期间的临时全职和兼职教员 |
系主任和2名当选的专职副教授或正教授 |
专职副教授或正教授1人 |
|
聘任查册委员会 招募和推荐新人 |
3人当选为专职副教授或正教授(1人试用) |
1名全职终身教职员工 |
*对于终身聘用(搜寻)委员会，可以有一名试用教员
委员会服务及投票资格
附加:
营养与食品科学系遴选委员会(DNFS)应由DNFS主席和另外两名成员组成，这些成员由该系的终身教职人员和来自密切相关学科的额外教职人员投票选出，如果需要满足选票上提名的最低要求(两倍于当选职位的数量)。. 未当选的候选人将按照投票的先后顺序担任候补委员.
RTP A委员会由营养与食品科学系主席和2名当选的正教授组成. 如果DNFS教员不能在RTP委员会任职, 可选出相关学科的教员担任委员.
RTP B委员会由DNFS主席和2名从DNFS教员中选出的副教授或正教授组成.
招聘见习教员
附加:
该系对新教员的需要将由系主任决定, 与全职教师充分协商. 随后，主席将提出一个或多个职位的申请. 申请的职位被批准后, 正式的招聘公告将由任命/搜索委员会起草并分发给全职教师. 考虑他们的意见, 任命/遴选委员会将最后敲定职位公告, 寻求学校的批准, 并通过传统和电子邮件广泛传播.
任命/遴选委员会将负责执行筹备遴选工作所涉及的程序, 寻找新教员, 然后从最后一批候选人中选出来参加校园面试.
最终入选的候选人将由主席在校园内面试, 委任/搜寻委员会, 学院院长, 及其他有关大学人员. 系里的其他教员也可以与候选人见面.
聘用见习教员
人事行动档案
个性化专业计划
任职和晋升资格
| 专业领域 | 终端学位 |
|---|---|
|
食品科学 & 技术 |
获得博士学位 |
|
营养科学 |
获得博士学位 |
常聘教学师资的评估
额外的:
B类:被认为适合该学科的“学术和创造性活动”的活动包括:
- 对教师专业和领域的学术贡献, 外部评估和出版或正式接受出版的，如研究, 批判性文章和分析, 以及理论推测.
- 在学术和专业工作中创新地使用计算机、计算机方法和软件;
- 在校外受到好评的发明、设计和创新;
- 创新使用科技, 教科书, 教师所在院系/学部/学院以外的专业和/或教学使用的原始教学或测试材料;
- 在学术和专业协会会议上的演讲, 在学术和专业观众面前，作为教师所在领域的受邀权威进行演讲.
- 参与学术或专业团体的活动，而不仅仅是会员, 比如选举职位, 交通状态, 委员会成员, 领取特别奖项, 组织专题讨论会, 主持会议.
- 编辑职责(审稿人), 副主编, 学术和专业期刊的编辑;
- 接受学术和专业工作的补助金、合同或其他补贴;
- 担任特殊职务，如客座教授, 讲师的职位, 或者其他学术的顾问任务, 学术, 专业, 或者政府机构.
- 基于社区的参与式研究, 社区服务, 以及以社区为基础的活动，这些活动涉及到教职员工的学术专长.
- 专业实践，利用学术专长，在专业环境中提高正在进行的活动.
在正式评审周期中，常聘教员必须至少有一节课由教员同行进行课堂观察. 教员同行必须是营养与食品科学系的全职终身教员，级别或高于被评审人员. 听课的教师必须使用为此目的开发的适当的部门评估表. 他们还应该在上课前与教师讨论课程的一般性质和他们将观察的当天的具体目标. 同行评价者还将审阅在线发布的课程材料和教学大纲.
作为C类满意表现的最低要求, 教员必须通过服务于部门委员会、参加部门教员会议和其他部门业务和活动来参与部门的学术治理.g.撤退). 系主任和教职员工有责任在人事档案中保留适当的信息.
委员会的程序
联合聘任教师和积极参与跨学科项目的教师回顾
学术人事流程中的学生咨询
口头证词
部门/部门/学校主席或主任的角色
委任临时教员
临时教师评估
额外的:
临时教师(全职和兼职)需要有一名教师(试用终身教职)进行课堂或在线观察, 营养与食品科学系终身教授. 听课的教师必须使用为此目的开发的适当的部门评估表. 他们还应该在上课前与教师讨论课程的一般性质和他们将观察的当天的具体目标. 同行评价者还将审阅在线发布的课程材料和教学大纲.
在该领域的货币:绩效审查过程的一个结果将是确定每个临时教员在该领域的货币, 并制定了一份课程清单
临时教师根据其在该领域的地位有能力进行教学. 该领域的货币和该名单的确定将完全基于教员的人事行动文件中包含的材料以及他或她在每次绩效评估时提交的补充文件. 足彩外围网站确定货币的依据的澄清，请参阅下面的必选项目和选修项目. 此列表将用于后续复习期间的教学作业. 因此, 重要的是，每个临时教员都要提供适当的材料，以提供他或她有能力教授的课程科目的完整文件. 以下是每个绩效评估周期必须提交的材料和选修材料清单:
A. 学院/系直接提交所需材料:
- 每班学生意见调查的定量总结
- 教师同行课堂观察的书面总结(详见上文)
B. 教员补充档案中要求提交的材料:
- 最新的个人简历
- 代表性课程大纲
- 课堂讲义和其他教学材料的样本
- 考试样本
- SOS课程评估表上学生评论的代表性样本(反映积极和消极). 说明所提交学生意见样本的代表性, 与收到的所有评论进行比较, 必须伴随这个.
- 从学生处收集的其他评价数据
- 对教学评价结果的思考及改进今后教学的计划
- 课程修改建议，或新课程建议
- 可能提高个人教学绩效的学术或创造性活动(每种活动可能提高教学绩效的方式应由教师明确指出)
- 证书和执照
- 学位和课程
- 校园, 社区, 或可能提高个人教学绩效的专业服务活动(每种活动可能提高教学绩效的方式应由教师明确指出)
- 专业优秀奖, 在专业/学者会议上的演讲, 学术或专业出版物
- 从业者研讨会的协调或报告(例如.g.(供老师、同学、同事使用)
- 以营养和健康为基础的社区志愿工作