加州州立大学洛杉矶职业参与部门计划
2024 - 2025
Introduction
在新冠疫情爆发后，许多学生选择退学. 入学人数正在下降(国家学生信息中心研究中心), 2022), 大学学位的价值认知处于历史最低水平，尤其是对Z世代(ECMC Group)而言, 2022; Fischer, 2022c), now the college-going population in the U.S. Moreover, 被种族边缘化的和第一代毕业的学生在大学毕业后很难找到工作，而且比享有特权的同龄人挣得少(菲舍尔), 2022b; Manzoni & Streib, 2019). 我们如何让大学与学生所珍视的职业目标相关联? 课堂上的归属感和相关性如何影响学生的专业形成?
我们知道，大学教育提供的思维习惯与专业的形成有关(菲舍尔), 2022a). 学术院系在向新生展示其学科方面有着既得利益和机会——许多新生表示，他们希望在大学课程中看到明确的职业道路(ECMC Group), 2022).
你的足彩外围网站的学术部门对你的职业生涯感兴趣吗? “职业参与型部门项目”是全国首个此类项目，是一个为期一年的教师学习社区，需要有公平的思想, 批判性地看待工作场所对毕业生所要求的专业能力, including problem solving, 在一个人工智能日益普及的世界里工作, communication with technology, problem diagnosis, and critical reading/writing. 特别鼓励主席参与并支持教师团队，他们将反思并在课堂上建立专业学习.
我们鼓励所有系里的教员作为一个团队来申请, Full, Associate, Assistant Professors, and especially Lecturers.
Program Overview
Over the course of the two-semester program, 由系内教师组成的团队将共同参与六个工作坊，并完成一个单独的工作坊作业, participate in two check-in sessions, 并在课程中创建/嵌入三个团队创建的与职业相关的可交付成果，以证明该课程是“职业参与”的."
What is Career Engagement?
In the past decade, many stakeholders, including campuses and employers, 有没有尝试过编纂与职业相关的结果(美国学院和大学协会, 2022; National Association of Colleges and Employers, 2021). These sets of knowledge, skills, 性格在如何应用于学生学习上表现得不同. Broadly speaking, 与职业相关的学习跨越任何单一学科，可以通过有意的课程体验来发展, regardless of the content being taught. 这些能力预测了不断变化的工作世界. Moreover, 其中许多已经在课堂上出现了，但学生们可能缺乏对这些技能如何发挥作用的认识, as they are currently taught, relate to community and workplace settings.
疫情爆发后，全国加强了对专业学习的讨论. 加州州立大学洛杉矶职业参与部门项目使用 the NACE 2021 competencies 作为在足彩外围网站职业学习的跳板. The 2021 NACE competencies include:
- Career and Self-Development
- Communication
- Critical Thinking
- Equity and Inclusion
- Leadership
- Professionalism
- Teamwork
- Technology
参加该系列课程的教师将学习如何将NACE的能力整合到他们的课程中，以尊重该学科的精神，同时明确大学和工作之间的联系.
Career-Engaged Departments Workshops
Over the course of the program, 各系团队将参加“职业参与教学”系列的六个工作坊. Following live workshop sessions, 教师团队将完成一个个人和三个团队研讨会可交付的作业. The workshops include:
- Introduction to Career Ready Learning
- Group Work is Professional Practice
- Teaching using Disciplinary Values
- Problem-solving in the Discipline
- Reading and Writing for Careers
- BIPOC学生在职业相关课程中的注意事项
Career-Engaged Departments Program FAQ
这是一个部门的倡议，系主任的意见很重要. 虽然主席不需要是教员团队的一员, 鼓励主席促进系级足彩外围网站课程中职业参与的对话. 鼓励主席将项目信息转发给教员, including lecturers, and to help assemble the team. 鼓励主席和/或部门成员确定他们的团队 before submitting the application. 该系的任何教员都可以提交在线申请, provided all team members are named. 提交单一申请的教师将被转回主席处进行澄清.
The team may consist of a mix of Full, Associate, and Assistant Professors, 以及参与教授各层次本科课程的讲师. 来自一个部门的至少五(5)到最多10名教师可以参加，包括那些教授多部分通用电气课程的教师.
我们绝对鼓励小院系申请这个项目. 我们将考虑与系的规模成比例的教员人数.
这个项目的一个目标是致力于那些能够达到最大数量学生的课程——通常是讲授的, 低年级课程以及本专业必修课程. Faculty must nominate two to four courses，包括一门低年级通识教育课程. 虽然这个项目的工作集中在特定的课程上, 该计划的更大目标是促进对话，这些对话可能导致更广泛的变化，帮助学生了解他们的课程如何为他们的未来做准备.
Yes! 团队成员被鼓励教授和修改不同的课程. 部门团队将共同努力，为提名的课程创建三个职业参与的可交付成果, 这些可交付成果可以作为教师的模板，将其纳入他们教授的其他课程中.
参与职业参与部门计划需要至少五名(最多十名)教师组成的部门团队. 如果个别教员申请该项目, 然后项目小组将与系主任跟进.
(前瞻性思维)参加2022年春季试点的指导员有两种选择:他们可以加入部门团队并完成系列或他们可以自己获得证书. 只有参加部门团队的教师才有资格获得团队付款.
在2021-2022学年完成工作坊1和工作坊2的教师不需要再次参加工作坊. However, 我们强烈鼓励教师再次参加研讨会，这样他们就能收到最新的研讨会内容，这样当他们与部门团队合作时，这些材料就会在他们的脑海中保持新鲜.
The Department team earns the stipend. 每个完成所有项目要求的部门团队成员将在项目结束时获得750美元的工作奖励.
为了支持教师完成这个项目，Dr. Tanya Sanabria will hold weekly office hours. 您也可以通过电子邮件与我们预约 [email protected]. 不参与该项目的教师也可以利用办公时间获得足彩外围网站职业准备课堂作业的反馈或想法, pedagogy, or tools (e.g., curriculum map, syllabus).
职业参与部门计划要求出席 six workshops 并完成所有研讨会后可交付的任务. The workshops are each offered multiple times，在项目期间的不同日期. Because workshops feature active learning, 教师必须参加研讨会，当他们提供, are not able to make up missed workshops, 并且必须完成所有研讨会，以提交可交付成果. 我们强烈鼓励部门团队在接受项目后安排他们的研讨会，这样所有团队成员都知道他们什么时候可以参加研讨会. 当前的车间时间可以在Qualtrics应用调查中找到.
教师将与他们的同事合作，为他们选择的每门提名课程创建三个团队交付成果:1)Canvas课程基本原理，告诉学生该课程将如何帮助他们发展专业, and why the course matters for future work; 2) a short, classroom routine students will practice regularly that will develop a habit of mind relevant to course outcomes; and, 3)一个透明的课程作业，帮助学生建立他们的工作技能.
Program Sponsorship
职业参与系项目由Éxito资助! Building Student Support and Faculty Quality美国教育部发展西班牙裔服务机构(DHSI)拨款. 该补助金的目标是通过采取以资产为基础和以公平为重点的方法来提高学生的成绩. 职业参与部门计划通过AY 2024-25提供. For more information about the by Éxito! 建立足彩外围网站和教师质量DHSI资助，见主页
Contact
职业参与系项目每年9月至5月进行. Look for the call via CETL email. 欲了解更多足彩外围网站职业参与部门计划的信息，请与CETL联系 [email protected]
References
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- Fischer, K (2022a, March). 从大学到职业的新途径[白皮书]. Chronicle of Higher Education.
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- Fischer, K. (2022c, July 26). 美国人对高等教育的信心急剧下降. Chronicle of Higher Education. http://www.chronicle.com/article/americans-confidence-in-higher-ed-drops-sharply
- Manzoni, A., & Streib, J. (2019). 大学学位对第一代大学生的平衡作用:机构间的差异, majors, and achievement levels. Research in Higher Education, 60, 577-605.
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